Tali acquisizioni e abilità si specializzano e si perfezionano gradualmente fino a divenire sedimentate e mature, ovvero in grado di generare scritture funzionali.  La fluidità grafomotoria influenza a sua volta il linguaggio, il pensiero astratto, la memoria e contribuisce a maturare la visione prospettica e la capacità di muoversi con consapevolezza nel mondo. Non a caso la firma è considerata un elemento distintivo e di riconoscimento con valore legale e sociale: proprio per questa sua connessione con l’abilità dello scrivere ovvero del lasciare su di un foglio una traccia inconfondibile e unica di sé.

Numerosi studi hanno altresì evidenziato che le capacità mnemoniche e concettuali risultano più approfondite con l’utilizzo della scrittura: prendere appunti e fare schemi o mappe con carta e penna facilita le fasi dell’apprendimento migliorando i risultati nella lettura, nella scrittura e nelle discipline logico-matematiche.

Da qui l’intento del corso, e cioè quello di tener viva la pratica della scrittura a mano imparandola con facilità e piacevolezza. Nel corso dello stesso saranno acquisite e discusse le motivazioni assieme pedagogiche, psicomotorie e grafologiche, sottese alle pratiche di insegnamento e di apprendimento della scrittura. Verranno proposte e analizzate con consapevolezza e spirito critico le attività propedeutiche a tale insegnamento. Verranno date indicazioni per le competenze grosso-motorie e fine-motorie da acquisire prima di proporre la scrittura su foglio. 

Nello specifico si tratterà della pratica grafomotoria: questa troppo spesso è lasciata al caso e poco considerata, pervenendo a esiti disfunzionali tra cui scritture illeggibili e contratte, affaticamento dell’arto e del corpo, disgrafie, disattenzione e dunque anche frustrazione.

Programma in presenza intensivo 20 ore

In questo corso intensivo in presenza verrà spiegato tramite lezione partecipata come acquisire le necessarie competenze grosso-motorie e fine-motorie fondamentali per il corretto apprendimento della scrittura. Queste prevedono lo sviluppo di competenze psicomotorie e grafomotorie progressivamente complesse, a cominciare dalle prime fasi evolutive, proseguendo con le attività proprie della scuola dell’infanzia e infine con quelle della scuola primaria. Il respiro, il ritmo, l’equilibrio, la postura, la rapidità e la tensione, l’estetica, sono tutti fattori che concorrono allo sviluppo dell’individuo e che si riflettono nel tracciato grafico.

Verrà proposto un percorso metodologico che punta ad acquisire, uno dopo l’altro, i semplici movimenti che si utilizzano per comporre tutte le lettere dell’alfabeto in stampatello e in corsivo. Saranno enucleate le sequenze necessarie e attuative da proporre agli allievi e gli elementi grafo-logici utili a padroneggiare la scrittura. Saranno presentati diversi oggetti e materiali che potranno essere utilizzati per le attività propedeutiche o come spunti creativi per idearne di nuove.

Il corso ha dunque come obiettivi: 1) affrontare e comprendere la genesi del gesto grafico, nonché sperimentare le metodologie più efficaci per insegnarlo correttamente fin dall’inizio; 2) approcciarsi alla scrittura con una metodica creativa e stimolante affinchè lo scrivere diventi una attività piacevole; 3) sedimentare le buone prassi per veicolare un corretto apprendimento del gesto grafico. Saranno alternate modalità frontali (proiezioni di power point) ad attività di condivisione delle esperienze per chiarire e integrare gli argomenti proposti. Le attività collaborative avranno come finalità quella di co-costruire prassi e possibili percorsi operativi.